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中国高等教育行业生长现状以及细分市场剖析

时间:2021-10-01    来源:lol外围app    人气:

本文摘要:2016年,全国共有高等学校2880所,比2012年增加90所,其中普通高校2596所。高等教育在学总规模3699万人,比2012年增加373.8万人,增长11.2%,占世界高等教育总规模的比例到达20%,成为世界高等教育第一大国;高等教育毛入学率到达42.7%,比2012年提高12.7个百分点,提前实现《国家中恒久教育革新和生长计划纲要》确定的40%目的,正在向国际公认的高等教育普及化阶段迈进。现在,我国高校年度科技论文数量到达全球八分之一,高影响力论文数量同步提升。

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2016年,全国共有高等学校2880所,比2012年增加90所,其中普通高校2596所。高等教育在学总规模3699万人,比2012年增加373.8万人,增长11.2%,占世界高等教育总规模的比例到达20%,成为世界高等教育第一大国;高等教育毛入学率到达42.7%,比2012年提高12.7个百分点,提前实现《国家中恒久教育革新和生长计划纲要》确定的40%目的,正在向国际公认的高等教育普及化阶段迈进。现在,我国高校年度科技论文数量到达全球八分之一,高影响力论文数量同步提升。

若干高水平大学国际学术排行榜位置不停前移。海内高等教育中不光存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争,同时随着留学热高涨,海内高等教育业面还临着外洋高等教育的竞争。

为此,教育部不停增强和促进中外高等教育的互助。当前公办高等学校和民办学校都走特色化门路,但公办高等学校师资气力雄厚,又有国家政策的扶持,产学研一条龙,比民办学校起点高、速度快。我国高等教育市场的市场集中率仍然很是高,民办高校无论是从学校数量还是从造就学生数量上都只占绝对少数,在校生与招生数量的增长以及实现普通化的绝对主力是公立高校。

另外,我国高等教育区域化特征和矛盾日益显现,在和谐生长、促进教育公正的政策情况引导下,近些年来,我国对于中西部高等教育的生长重视水平不停提高,着力完善高等教育全面、协调、可连续生长,促进区域间和各种高等教育的和谐生长。中国高等教育在经由大规模扩招以后,已进入了一个比力稳定和越发有序的生长阶段,这对于高等教育的协调康健生长走很是有利的。“十三五”期间,将优化高等教育宏观结构结构。

将高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要联合点,加速建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础,继续实施“985工程”和优势学科创新平台建设,继续实施“211工程”和特色重点学科项目。

根据国民经济结构和城镇化体系建设要求,完善中央下属高等学校和重点建设高等学校的战略结构,增强区域高等教育中心建设,形成与国家生产力结构和社会生长需要相衔接的高等学校结构结构。推进高等学校有特色、高水平生长。坚持稳定规模、优化结构、强化特色,走以质量提升为焦点的内在式生长门路。为高等学校缔造开放、公正、有序竞争的生长情况,使各种高等教育都能涌现出一批有特色的一流学校。

一、中国高等教育市场总体概况中国的高等教育市场一直保持稳健上升的态势,自 2010 年起在学人数保持了 3.3%的年均复合增长率。凭据预测,中国高等教育在学人数在 2020 年之前仍将保持 2.6%的年均复合增速,并于 2020 年到达 3200 万的总在学人数。

二、中国高等教育细分市场生长分析2016年研究生招生66.71万人,比2015年增加2.20万人,其中,博士生招生7.73万人,硕士生招生58.98万人。在学研究生198.11万人,比2015年增加6.96万人,其中,在学博士生34.2万人,在学硕士生163.90万人。结业研究生56.39万人,比2015年增加1.24万人,其中,结业博士生5.5万人,结业硕士生50.89万人。

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2016年普通高等教育本专科共招生748.61万人,比2015年增加10.76万人;在校生2695.84万人,比2015年增加70.55万人;结业生704.18万人,比2015年增加23.29万人。2016年成人高等教育本专科共招生211.23万人,比2015年淘汰25.52万人;在校生584.39万人,比2015年淘汰51.55万人;结业生244.47万人,比2015年增加8.21万人。三、高等教育学费价钱模型分析图表:我国高等教育学费价钱供应、需求曲线数据泉源:中研普华数据库图表:我国高等教育学费价钱市场关系模型数据泉源:中研普华数据库四、高等教育学费价钱影响因素1、高等教育的社会效益与受教育者的预期收益高等教育的外部经济所带来的最终效益是外在于全社会的,高等教育使国家获得了切合社会经济与文化科技生长需要的人才资源,社会获得了具有较高劳动效率、事情技术的劳动者,提高了社会生产力和社会文明水平。因此,凭据“谁受益,谁付费”的市场原则,政府作为公共利益的代表者就需要对高等教育投资。

另一方面,高等教育能发生显著的小我私家收益,可以提高人的知识、智能、素质,从而增加就业时机和预期收入,甚至在择偶方面也具有优势。因此,高等教育学费作为受益者应支付的须要价格,它应和小我私家收益水平相关。从总体上看,现在我国高等教育的小我私家收益小于其社会效益。

凭据团结国教科文组织的一次不全面观察显示,高等教育的平均收益率在生长中国家、中等蓬勃国家和蓬勃国家划分为24%、17%和12%,而作为生长中国家,我国不到10%的小我私家收益率相比之下显得过低。而一些学者的实证研究效果证明,我国国民受教育水平对国民经济的增长具有十分重要的意义。

由此说明,现阶段我国高等教育的社会效益应高于受教育者的预期收益,那么就决议了现在大学收费尺度不能凌驾学生造就用度,政府仍应是高等教育的投资主体。2、年生均造就用度学生造就用度是指高校在一定时期内为造就人才而发生的种种用度。由于完整意义上的造就成本核算是“一项特别庞大的工程”,要科学、合理、准确地测算出教育成本,现阶段可以说基础无法操作。

因此,所指的“造就用度”,是从高校的年总支出中,按学生造就费的内容举行分析盘算得出的。它包罗教学、教辅人员的人为、津贴、奖金、补助和社会保障缴费等人员支出,以及为造就学生而发生的教学、教辅公用支出,不包罗行政支出、后勤保障支出和基建支出等其他支出,科研支出可按一定比例摊入。由此盘算得出的年生均造就用度,是影响和制约高等教育学费尺度的最主要的因素。造就费越高,收费尺度就可能越高,反之亦然。

若理工类的学生造就费比文史类高,其收费尺度也就可能比文史类高。在理工类中,盘算机专业的造就费比其他专业高,其收费尺度就可能比其他专业高。可是,需要注意的是,由于高校之间、地域之间存在差异,决议学费崎岖的造就用度应区别看待,区域内取其平均值。3、住民对大学学费的支付能力大学学费尺度的制定,必须思量住民收入水平,必须以支付用度的家庭经济蒙受能力为基础,不应超出住民平均最大蒙受力,应与中等家庭收入相匹配。

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合理的收费尺度应是既有利于高等教育成本的赔偿,又使受教育者肩负得起,以维护高等教育成本的时机均等性和社会公正性。如果收费太低,有违收益结构原则,即凭据社会和小我私家收益的巨细来确定各自分管的成本份额。如果收费过高,超出许多家庭的经济蒙受力,那么高等教育供求关系就会发生改变,高校也难以维持连续生长。从外洋履历来看,只管社会制度、经济生长水平、政府财政收入在国民生产总值中所占的比重、教育拨款在财政收入中的比例等因素都市对制定高等教育收费尺度发生影响,但住民家庭的经济收入和蒙受能力,无疑是制定合理收费尺度的最直接因素。

从世界规模来看,学费占家庭可支配收入的比重一般在25%左右,如果过多凌驾这个比值,就意味着家庭的生活质量下降。我国有着占总人口70%以上的宽大农村人口,其中4000万尚未脱贫,另有几千万的都会下岗职工,过高的学费只会使他们勒紧腰带,或欠债、或拖欠学费,其效果只会造成社会更多的反面谐。4、学生小我私家财政成本学生小我私家财政成本,主要是指学生家庭为接受教育所实际支付的消费成本和学生小我私家时机成本。

学生为接受教育所支付的实际成本应该是学费和小我私家财政成本之和。显然,高等教育纵然实行免费,对学生和他们的家长来说也负担了相当的成本。一般来说,学生的小我私家消费成本包罗:住宿费、书本文具费、杂费、上网费、生活费、交通费等。

而学生接受高等教育的历程则意味着对生命的享用和消耗,可以说,时间是学生学习支出的焦点价格,学生因上学而放弃的就业收入,就是学生支付的小我私家时机成本。消费成本与时机成本两项之和,纵然根据较低的水平,也会是一个不小的数字,这一数字将会远远凌驾显性的学费,成为受教育者必须思量的成本。5、学校竞争力的强弱学费尺度可在适当规模内浮动。我们运用经济学的供应与需求理论来分析,高等教育的供应是指市场能提供的高等教育规模、数量与质量的能力,高等教育需求是指高等教育需求量与其学费之间的一种关系,它反映在差别学费水平下高等教育的需求量。

高等教育的需求主要体现在两个方面:社会需求和私人需求。应该说,社会对高等教育的需求是无限的,即希望能普及高等教育,提高全民素质,这种需求对学费的影响是不大的,影响学费水平的是高等教育的私人需求。一般而言,在高等教育较为短缺的情况下,高等教育的需求缺乏弹性。

可是,随着高等教育竞争的普遍泛起,消费者的选择多样化,高等教育的需求弹性将越来越大。对于竞争力强、需求远超供应的学校,可适当上浮学费,因为高质量的教学能造就出高质量的人才,一定水平上影响到受教育者结业后的收益。

而竞争处于劣势的学校,则可适当下调学费,从而化解供求矛盾。


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